«Наорала»: почему на женщин часто возлагают ответственность за поведение мужчин
Когда в школе к примерной ученице подсаживают двоечника или хулигана, чтобы она на него «благотворно повлияла», это первый шаг к формированию модели поведения, в которой женщина несет ответственность за поступки и успехи находящегося рядом с ней мужчины. Forbes Woman разбирается в этом явлении и его исторических корнях
Общество привыкло возлагать на женщин ответственность за поведение мужчин. Чаще всего это происходит в ситуациях насилия, когда пострадавшую убеждают, что она «сама виновата». Яркий пример можно найти в книге шведской журналистки Дженни Нордберг «Подпольные девочки Кабула. История афганок, которые живут в мужском обличье»: «Считается, что мужские животные импульсы всеподавляющи и неконтролируемы. И поскольку мужчины — это жестокие, безмозглые дикари, женщины должны прятать свои тела, чтобы избежать нападения».
Однако проблема шире: груз ответственности за поведение мужчин ложится на плечи женщин в самых разных ситуациях. И начинается все еще со школьной скамьи.
Соседка по парте
В 2015 году ученицу американской школы в штате Кентукки вызвали к директору, а затем на день отстранили от занятий за то, что ее одежда не прикрывала ключицы: руководство школы посчитало, что это отвлекало от учебы ее одноклассников. Этот и другие инциденты вызвали общественную дискуссию — не только о школьном дресс-коде, но и о дискриминации девушек, на которых возлагается ответственность за способность юношей быть внимательными на уроках.
При этом само присутствие девочек в классе влияет на мальчиков положительно. Исследование, опубликованное в 2018 году нидерландскими учеными, показало, что мальчики учатся лучше в школах, где более 60% учеников составляют девочки. «Возможно, девочки создают более благоприятную учебную атмосферу в школах и классах, к которой мальчики были более восприимчивы», — пишут авторы.
К похожему выводу за десять лет до них пришли Аналия Шлоссер из Тель-Авивского университета и Виктор Лави из Еврейского университета в Иерусалиме: в начальных классах, где преобладали девочки, наблюдалось повышение успеваемости у учеников обоих полов, а также заметное улучшение показателей в естественных науках и математике. В старшей школе лучшие академические результаты неизменно демонстрировали те же классы.
Учительница начальной школы в Гонконге Джули Макгуайр в колонке для газеты South China Morning Post объясняет, почему мальчикам полезно сидеть рядом с девочками за одной партой: благодаря более высокому уровню концентрации девочки выступают образцом для подражания. Совместное обучение с девочками помогает мальчикам развивать социальные навыки, поскольку их одноклассницы, как правило, лучше умеют слушать и общаться как на общеклассных занятиях, так и в небольших группах. При этом Макгуайр отмечает: хотя сажать мальчиков с девочками — распространенная стратегия, к которой нередко прибегают учителя, чтобы обеспечить спокойствие в классе, для самих девочек преимуществ в этом нет.
«Практика подсаживания «хулигана» к прилежной девочке — это перекладывание дефицитов образовательной системы на того, кто выглядит более управляемым, соблюдающим правила, — объясняет в разговоре с Forbes Woman психолог Маргарита Спасская. — Учитель перегружен, реальных инструментов для работы со сложным поведением нет, и самым простым решением становится использование ресурса более спокойного ребенка». Хотя, на первый взгляд, это естественная мера стабилизации поведения, психолог подчеркивает, что она осуществляется за счет другого ребенка.