Юлия Ремезова: «Онлайн-образование уже является полноценным форматом высшего образования»
Российское высшее образование входит в период серьезной перестройки. Университеты запускают онлайн-форматы, усиливают взаимодействие с индустриальными партнерами и ищут баланс между академической глубиной и запросами рынка труда. При этом онлайн-образование все еще часто воспринимается как компромисс. Что сегодня студент ожидает от университета, как оценивать качество онлайн-программ и почему ИИ должен стать частью подготовки выпускников любых специальностей? «ФедералПресс» обсудил эти вопросы с Юлией Ремезовой, директором по онлайн-обучению НИУ ВШЭ.
Если коротко описать состояние высшего образования в 2026 году: мы уже живем в новой образовательной реальности или только подходим к ней?
Мы, скорее, находимся в процессе настройки новой образовательной реальности. Несомненно, система высшего образования меняется: запущены пилотные проекты, к образовательной реформе добавляются новые сильные вузы, и ближе к 2030 году будет понятнее, в какую модель мы в итоге выйдем.
При этом, если говорить об изменениях, которые уже произошли на уровне определений на рынке высшего образования, то я не думаю, что для абитуриентов, родителей или взрослых людей что-то радикально поменялось. Раньше мы говорили «бакалавриат» и «магистратура», теперь появляются другие наименования, например, специализированное высшее образование. Смена названий сама по себе не влияет на то, что находится внутри программы. Главное, чтобы образовательный продукт был качественным. Именно за это мы стоим.
Если смотреть на то, как образовательная реальность выглядит сейчас, то здесь самое важное происходящее изменение — это переход к активному взаимодействию университета и бизнеса.
Вуз и рынок труда тесно работают друг с другом. То, о чем раньше много говорилось, сейчас начинает реализовываться. Мы видим большое количество соглашений с индустриальными партнерами, инициируем более содержательные диалоги между университетами и компаниями. Также наблюдаем появление разных форматов партнерств: компании заходят на базовую кафедру, вместе с вузом создают программы под конкретный запрос, практики индустрий участвуют в преподавании и помогают актуализировать содержание. Сегодня сильная образовательная программа рождается при взаимодействии с индустриальным партнером. Диалог между университетом и бизнесом является новой образовательной реальностью. За этим будущее.
Какие изменения в поведении студентов вы считаете самыми заметными за последние два-три года? Что сегодня студент ожидает от университета — диплом, профессию, среду, гибкость, карьерный трек?
Студенты стали гораздо осознаннее и требовательнее к образовательному рынку. За последние два-три года мы хорошо видим, что абитуриенты берут во внимание не только название программы или университета. Они сравнивают учебные планы, глубину дисциплин, состав преподавателей, актуальность материалов, наличие практики, цифровых инструментов, карьерной поддержки. Также читают отзывы, задают конкретные вопросы, оценивают, насколько обучение совместимо с работой и личной жизнью. Это нормальный и, на мой взгляд, позитивный сдвиг. Ведь образование — серьезная инвестиция времени, сил и денег, и человек должен понимать, во что именно он вкладывается.
Ожидания от обучения больше не сводятся только к диплому. Конечно, он по-прежнему важен, но сам по себе он уже не воспринимается как стопроцентная гарантия карьерного результата. Работодатели все внимательнее смотрят не только на наличие высшего образования, но и на то, где человек учился, чему именно, какие задачи умеет решать.
Современный студент ждет от университета связки из нескольких элементов: сильной академической базы, прикладных навыков, понятной профессиональной траектории, гибкого формата и качественной образовательной среды, которую составляют преподаватели и сокурсники. Еще на этапе выбора направления ему важно понимать, какие компетенции он получит, с какими задачами сможет работать, как программа соотносится с требованиями работодателей и насколько обучение поможет ему двигаться дальше внутри текущей профессии или при переходе в новую область.