Вузы считают деньги
Как меняется экономика высшего образования
На обучение студента на бюджетном месте в университете государство тратит в среднем 475 тыс. руб. в год. Студент платного отделения тратит от 160 тыс. до 2 млн руб. в год. За этими цифрами стоит сложная экономическая модель, которая определяет не только доходы и расходы университетов, но и то, кем станут сегодняшние студенты через четыре года. Пока Минобрнауки перекраивает структуру приема, а работодатели жалуются на дефицит нужных кадров, сами вузы балансируют между государственным заданием и рыночной стихией.
Триггеры изменений
К 2026 году в системе высшего образования России накопился ряд проблем, которые показали: образование должно перестать быть социальной сферой и стать экономическим механизмом. Ключевых триггеров этого процесса пять.
Отставание от запросов рынка труда. Предложение труда в России не соответствует запросам российской экономики. Происходит серьезная трансформация рынка труда из-за искусственного интеллекта и современных технологий, и вузам надо быть «на несколько шагов впереди», отмечал министр труда Антон Котяков. Пока это им не удается: 85% работодателей не удовлетворены практической подготовкой студентов.
Отказ от «диплома ради диплома». И студенты, и работодатели формируют запрос на четкую взаимосвязь между компетенциями, которые будут получены в процессе обучения, и реальным трудоустройством. «Целый ряд университетов [в России] дает не образование хорошее, а просто дипломы о высшем образовании», — отмечал министр образования и науки Валерий Фальков. В результате каждый третий выпускник работает не по специальности.
Демографическая ситуация. Число абитуриентов в российских вузах начнет снижаться после 2032 года, прогнозируют в Минобрнауки. Если не принять меры по экономической оптимизации сегодня, к этому времени неизбежно снизятся заработные платы сотрудников вузов.
Низкая производительность труда. В условиях структурных изменений в экономике необходим рост производительности труда в вузах, считает глава Минэкономразвития Максим Решетников. В частности — за счет «экономически эффективного» числа студентов.
Конкуренция с частными вузами и корпоративными университетами. Неудовлетворенность работодателей качеством подготовки выпускников выливается в создание собственных университетов: редкая крупная ИТ-компания или универсальный банк сегодня не имеет образовательной компоненты.
Традиции финансирования
Российское высшее образование изначально строилось как государственное — такая модель была заложена еще при Петре I, а Советский Союз ее унаследовал, отметил профессор Финансового университета при правительстве Александр Сафонов. Бюджетные средства остаются сегодня ключевым источником финансирования: в последние годы их доля в общем объеме доходов вузов варьируется на уровне 55–60%, указала ведущий научный сотрудник Центра экономики непрерывного образования Президентской академии Татьяна Блинова. Размер государственного финансирования зависит от двух переменных: количества студентов на бюджетных местах и объема государственного задания (например, научных исследований), поясняет научный сотрудник лаборатории анализа лучших международных практик Института экономической политики им. Е. Т. Гайдара Кирилл Черновол.
В то же время финансовая устойчивость части вузов сильно зависит от набора на платные программы. Доля студентов, обучающихся за свой счет, постепенно увеличивается: с 2022 года она выросла на 4 п. п.: с 51,4% до 55,4%, говорит Татьяна Блинова.