Зачем нужна креативность на самом деле и как ее развить
Директор «Нормальной школы» Наталья Чеботарь — о том, как творческое мышление сделает востребованным вас и вашего ребенка
Директор «Нормальной школы» Наталья Чеботарь продолжает серию материалов, в которых рассказывает о ключевых навыках будущего и том, как их развивать. Первый материал был посвящен функциональной грамотности, второй — навыкам работы с информацией. Новая колонка расшифровывает навык «креативность».
Как мы представляем себе креативного человека? В голове всплывает образ персоны, которая фонтанирует идеями, как-то необычно выглядит и делает, что хочет. Но это только верхушка айсберга.
А как мы себе представляем развитие креативности? Больше всего об этом беспокоятся молодые родители. Миф про «после трех уже поздно» делает свое дело, и примерно до середины первого класса заботливые родители бесконечно водят детей на творческие развивающие занятия. А уж если ребенок проявляет склонность, то отдают в художественные, музыкальные, танцевальные школы. Рисует ли ребенок по образцу на 20-минутном занятии в детском саду или учится основам перспективы в рисунке, родители спокойны и верят, что творческие способности развиваются.
Но что, если креативность нужно развивать не так? Кен Робинсон, эксперт в области образования и автор одного из самых популярных TED-выступлений, считает, что школы убивают креативность. Но удивительно то, что эти слова еще более справедливы для «творческих школ», где дети находятся в таких же шаблонах и рамках, как в обычных, только тематических.
Несколько лет назад я была на Фестивале московских школ искусств в саду им. Баумана. Когда старшеклассники вместо классики вдруг заиграли каверы на поп- и рок-хиты, все страшно обрадовались: могут же! Но поводов для радости мало, потому что никто так и не исполнил ничего своего. Школы искусств учат исполнительскому мастерству, подражанию. Только вот в современной жизни востребована совсем другая творческая мышца: умение создавать новое, придумывать и сочинять, а не просто копировать эталонные образцы.
Какая нужна креативность?
Недавно Всемирный экономический форум выпустил исследование The Future of Jobs Report 2020. Среди качеств, которые нужно развивать в детях, выделяют креативность, оригинальность и инициативность (cтр.36).
Креативность для работодателя — это способность в нужный момент придумывать новые вещи для решения конкретных задач. Другими словами – смекалка, способность быстро сориентироваться в незнакомой ситуации и генерировать не какие попало, а рабочие гипотезы, подтвержденные предварительным анализом контекста.
Международная и междисциплинарная группа ученых ATC21S проанализировала запросы крупнейших мировых работодателей из сфер, где создаются передовые технологии, и где миллионы людей мечтают работать. А затем сопоставила ключевые требования к специалистам самых разных специальностей со школьными программами и требованиями экзаменов. То, что работодатели называют креативностью, нужно было расчленить, конкретизировать и формализовать так, чтобы было понятно, чему именно учить детей, как учить, как оценить, стал ли ученик более креативным, чем был до начала обучения.